Máster Universitario
Accesibilidad digital para educación, comunicación y diseño
Ficha y materias
Conferencias
Destinatarios / Perfil egresados
Metodología
Objetivos
Requisitos
Titulación
Ficha y materias
Título propio: Facultad de Educación – Universidad de Barcelona.
Curso académico: 2023-2024
Modalidad: 100% en línea (y sesiones sincrónicas programadas)
Nº créditos obligatorios: 60 ECTS
Duración: 10 meses
Idioma: castellano
ID #01
Silvia Andrea Cristian Ladaga / Título: PRINCIPIOS DE DISEÑO UNIVERSAL Y ACCESIBILIDAD DIGITAL. /Créditos: 6 ECTS.
La materia introduce a los conceptos de accesibilidad digital, los principios del diseño universal y para todas las personas. Se enfoca en adquirir conocimientos y habilidades para crear recursos y contenidos accesibles en materiales de circulación digital, fundamentándolos en perspectiva de diseño accesible. Los contenidos incluyen definiciones generales sobre accesibilidad cognitiva, diversidad funcional, discapacidad, diseño universal, tecnologías accesibles, entre otros temas. Se busca desarrollar conciencia y sensibilidad en relación con la diversidad funcional de la sociedad y la necesidad de las personas a participar y ser autónomas en todos los ámbitos. También, desarrollar habilidadesrr de éste de De de de deDr analíticas para proponerR, asesorar e der esta e dedzrr y evaluar la realización de recursos y contenidos accesibles, y fomentar actitudes y valores que promuevan la inclusión.
ID #02
Luz Rangel / Título: DISEÑO GRÀFICO. SISTEMAS VISUALES Y AUDITIVOS./Créditos: 6 ECTS.
Desde la perspectiva del diseño, esta asignatura se enfoca en el desarrollo de habilidades en alfabetidad visual, producción digital y edición gráfica para la creación de comunicaciones y materiales didácticos accesibles. Los contenidos incluyen elementos visuales, lenguaje multimedia, edición de imágenes, y uso de software libre. Los objetivos son ampliar la alfabetidad digital por medio del lenguaje visual, generar producciones interdisciplinarias en espacios multimodales y aplicar la composición y edición gráfica en documentos electrónicos con accesibilidad.
ID #03
Eduardo López Román / Título: ACCESIBILIDAD DIGITAL COMO DERECHO HUMANO. LEYES Y ESTÁNDARES /Créditos: 3 ECTS.
Se enfoca en la legislación y estándares relacionados con la accesibilidad en la UE, España y LATAM para sitios web y aplicaciones móviles. Los estudiantes identificarán el marco normativo y su aplicación por parte de las entidades obligadas, podrán adecuar las producciones digitales a los requisitos normativos. La asignatura cubre los derechos de los ciudadanos y los procedimientos de reclamación, así como los aspectos de protección de datos personales. El objetivo es que los estudiantes conozcan el marco normativo aplicable, puedan adaptar las plataformas digitales a esos requisitos y defiendan los derechos de las personas en la interacción con la realidad digital.
ID #04
Sofía González / Título: MÉTODOS DE DISEÑO UNIVERSAL Y EXPERIENCIA DEL USUARIO /Créditos: 6 ECTS.
La materia proporciona conocimientos prácticos en el proceso de diseño centrado en las personas, y en la aplicación de principios de usabilidad en la práctica de diseño. Los contenidos incluyen metodologías como DCU, Design Thinking, Jobs to be done y Lean UX, además de técnicas para establecer puntos de contacto con los usuarios, testear contenido o interfaces, y aplicar patrones, consistencia y estándares universales. También se abordan principios de GUI y heurísticas de usabilidad para el diseño de interacciones y experiencias. El objetivo principal es introducir a los estudiantes en herramientas y procesos metodológicos de diseño centrado en las personas, usabilidad y diseño accesible.
ID #05
Loreta Magallanes / Título: SOCIABILIDAD EN RED: COMUNIDADES VIRTUALES, CULTURA COLABORATIVA Y ALGORITMICA/Créditos: 6 ECTS.
Se enfoca en la vertiente teórica y práctica de la comunicación en entornos digitales, abordando temas como las etapas de desarrollo de los estudios de Internet, las comunidades virtuales y la sociabilidad en red, las plataformas colaborativas y la cultura algorítmica, entre otros. El objetivo es desarrollar competencias para poder aplicar el pensamiento crítico y reflexivo sobre las transformaciones culturales digitales y la accesibilidad en la interacción digital comunicativa y formativa. Se utilizará la técnica de estudios de casos para analizar problemáticas sociales y comunicaciones de la Internet actual y desarrollar habilidades para la producción y circulación de contenidos formativos en distintas plataformas.
ID #06
Carles Lindin · Cristina Galván / Título: RECURSOS EDUCATIVOS INTERACTIVOS Y EN LINEA/Créditos: 6 ECTS.
Aborda la creación y difusión de contenidos educativos abiertos, con enfoque en la educación y comunicación digital. Se desarrollan competencias para elegir sistemas de búsqueda, almacenamiento y recuperación de información, así como para realizar contenidos con las características de materiales educativos abiertos. El curso incluye la selección de estrategias comunicativas y de recursos, análisis y difusión de materiales educativos abiertos, y el uso de licencias Creative Commons. Se utiliza la metodología del aprendizaje basado en proyectos (ABP), en el que los estudiantes realizan y evalúan un proyecto de material educativo abierto.
ID #07
Oscar García Muñoz / Título: LENGUAJE CLARO Y LECTURA FÁCIL /Créditos: 3 ECTS.
Se aborda el concepto de lenguaje claro y lectura fácil, así como sus diferencias, usuarios y normas legislativas y técnicas. Se enfoca en disponer a los estudiantes sobre la adaptación de los contenidos originales para que sean más accesibles y comprensibles para todas las personas. La redacción de contenidos textuales de acuerdo con el perfil de comprensión lectora del usuario final, y a aplicar las pautas de redacción y diseño de lenguaje claro y lectura fácil para diferentes tipos de textos. También se aborda el papel de las pruebas de usuario, y se exploran las aplicaciones de estas técnicas en ámbitos digitales y multimedia.
ID #08
Mireia Ribera Turró / Título: CREACIÓN DE MATERIALES Y DOCUMENTOS ACCESIBLES /Créditos: 6 ECTS.
La asignatura se centra en la creación de documentos digitales accesibles, incluyendo textos, presentaciones y vídeos. Se desarrollarán competencias para adaptar el contenido a diferentes perfiles de discapacidad y necesidades específicas, y para utilizar herramientas de autoría y evaluación. Los objetivos se enfocan en conocimientos sobre cómo las necesidades de diferentes colectivos afectan el diseño de documentos accesibles, habilidades para crear y evaluar recursos digitales, y actitudes de ética e inclusión digital. La creación de materiales y documentos accesibles no solo beneficia a personas con discapacidad, sino a todas las personas, ya que puede mejorar la experiencia del usuario y hacer que la información sea más fácil de comprender y operar.
ID #09
Susana Pallero / Título: TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Y REMEDIACIÓN DE DISEÑOS Y CONTENIDOS DIGITALES /Créditos: 6 ECTS.
En esta asignatura, los estudiantes accederán a evaluar si los materiales digitales son accesibles para la mayoría de las personas, a proporcionar recomendaciones para mejorarlos y a profundizar las buenas prácticas de construcción de materiales digitales accesibles. Entre los contenidos se incluyen lineamientos y estándares de accesibilidad digital, uso de tecnologías asistivas, identificar técnicas de remediación y técnicas de evaluación para encontrar soluciones que mejoren la accesibilidad de materiales digitales. También técnicas básicas de uso de lectores de pantalla y los principios de implementación de accesibilidad en los procesos de una organización. Se espera que los estudiantes adquieran conocimientos, habilidades y actitudes para transformar sus entornos y la cultura de las organizaciones donde participen.
ID #10
Coordinación: Cristina Galván · Silvia Andrea Cristian Ladaga · José Manuel Moral Ferrer / Título: TRABAJO FINAL DE MÁSTER/ Créditos: 12 ECTS.
A las materias troncales se agregan profesores invitados con amplia trayectoria y de referencia internacional, que participarán con temáticas que se encuentran detalladas en la solapa siguiente del menú ‘Plan de Estudios’ con la denominación de ‘Conferencias’.
Profesores invitados: George Siemens – Canadá // Linda Castañeda – España // Fernando Santamaría – España // Julio Cabero – España // Martín Aiello Barrutia – Argentina // Teresa Pessoa – Portugal // Manuel Cebrián de la Serna – España // Silvia Márquez – Argentina // Pilar Orero – España // Alfonso Padilla – Chile // Andrea Lapa – Brasil // Ignacio Aguaded – España // Nelson Pretto – Brasil // Vanina Papalini – Argentina // Alberto Becerra – México // Erika La Torre – Argentina // Noemí Fernández – España
Nota: Las/os invitados podrán variar de cohorte a cohorte y se realizarán de 3 a 5 conferencias cada año.
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Propuesta teórico-práctica. La evaluación será de tipo cualitativa y continua. Como criterio general, además de los objetivos propios de cada materia, se observará:
- Incorporación de criterios de accesibilidad.
- Aptitud individual. Participación.
- Actividad y colaboración grupal. Intervenciones en espacios de comunicación, intervenciones y actividades conjuntas.
- Cumplimiento de las normas y fechas de entrega de las actividades.
Las retroalimentaciones serán cualitativas durante todo el transcurso del posgrado y se habilitará una nota final integrada a instancias de certificación en la Universidad de Barcelona.
Conferencias
Antonio Bartolomé, Universitat de Barcelona, España.
Título: “EDUCAR EN EL SIGLO XXI: DIEZ RETOS”
Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Catedrático de Medios digitales y Educación en la Universitat de Barcelona. Director del Instituto de Investigación en Educación en la misma institución. Investiga el Diseño de entornos multimedia de aprendizaje, y la Evaluación de los aprendizajes potenciada por la tecnología, aplicando blockchain.
Perfil personal de Antonio Bartolomé Pina
Pilar Orero, Universitat Autónoma de Barcelona, España.
Título: “LOS SERVICIOS DE ACCESIBILIDAD A LOS MEDIOS EN LA CREACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS PARA TODOS”
Doctora por el University of Manchester Institute of Science and Technology, trabaja en la Universitat Autònoma de Barcelona en el grupo de investigación TransMedia Catalonia Lab. Ha publicado y editado varios libros, así como más de 100 artículos y capítulos de libro sobre accesibilidad a los medios. Ha liderado y participa en proyectos de investigación relacionados con la accesibilidad a los medios financiados por la Unidad Europea. Participa en las agencias de estandarización ISO, ITU, CEN, ANEC and UNE. Leader del Cost Action LEAD ME.
Perfil personal de Pilar Orero
Vanina Papalini, CONICET y Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.niversidad Católica de Chile, Chile.
Título: “EXPERIENCIA Y AZAR EN EDUCACIÓN DIGITAL: PARA UNA APERTURA DE HORIZONTES”
Doctora en Ciencias de la Información y la Comunicación por la Universidad de París 8 y Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires. Directora del programa de investigación Transformaciones culturales contemporáneas y profesora titular regular de la Facultad de Ciencias de la Comunicación.
Perfil personal de Vanina Papalini
Destinatarios / Perfil egresados
- Dirigido a: profesionales de las áreas de la educación y la comunicación. A profesores, maestros y productores (visuales, gráficos, multimediales, periodistas, comunicadores sociales) y creadores de recursos digitales idóneos sin título universitario.
- Ampliado a: desarrolladores, empresarios y emprendedores de las diferentes áreas disciplinares motivados a procurar comunicaciones accesibles para un grupo ampliado de destinatarios.
Los egresados del ciclo Especialización en E-Accesibilidad en Recursos Educativos podrán:
• Proyectar recursos digitales para comunicación y educación en clave de accesibilidad digital.
• Producir materiales didácticos con accesibilidad de manera autónoma y en cooperación.
• Planificar y asesorar en la creación de comunicaciones y cursos para la modalidad de enseñanza virtual con accesibilidad digital.
• Participar en equipos multidisciplinares de diseño, planificación y gestión para la creación de comunicaciones digitales accesibles para empresas, instituciones, PyMES, asociaciones, carreras en la modalidad de enseñanza en línea, etcétera.
Metodología
El máster se cursa ciento por ciento en línea, mediante procesos primordialmente asíncronos y algunas instancias síncronas programadas (no obligatorias). Las actividades incorporan la participación del estudiante tanto dentro del entorno (plataforma) en la que se desarrolla la formación, como a través de redes sociales.
- A lo largo del programa se utilizan diferentes metodologías en función de cada materia:
- Desarrollos de proyectos.
- Estudios de casos.
- Exposición participativa y actividades prácticas.
- Conferencias invitadas con académicos relevantes.
Objetivos
Esta formación tiene como objetivo desarrollar habilidades clave e incorporar competencias para que los diseños, producciones y comunicaciones digitales sean accesibles, por lo tanto, se enfoca sobre los siguientes propósitos:
- Dotar conceptos y capacidades productivas en base a recursos prácticos para la producción de materiales didácticos y comunicaciones digitales, teniendo en cuenta conceptos del diseño visual, comunicación y educación desde una perspectiva del diseño universal (DU) y diseño universal del aprendizaje (DUA).
- Complementar las habilidades profesionales y de gestión incluyendo la perspectiva de e-accesibilidad.
- Capacitar sobre parámetros de accesibilidad digital en base a los principios del Diseño Universal/Diseño para Todos (inclusión comunicativa y formativa).
- Introducir criterios de diseño visual aplicable a las producciones para un mayor alcance comunicativo.
- Identificar las principales implicaciones de la sociedad digital en la educación, la comunicación y el diseño visual.
- Conocer el marco normativo de la accesibilidad y su implantación por parte de las entidades obligadas.
- Alcanzar pensamiento crítico y reflexivo sobre la cibercultura y la comunicación en entornos digitales.
Requisitos
- Título de grado académico o licenciatura de disciplinas asociadas al diseño, la educación, la comunicación u otras relacionadas.
- Idóneos: pueden cursar esta formación profesionales idóneos y se les expedirá la certificación extensión universitaria por la Facultad de Educación de la UB.
Titulación
Título:
Máster en Accesibilidad digital para Educación, Comunicación y Diseño, expedido por la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona.
Código de referencia del posgrado Nro. 4PV06
Este programa admite alumnos sin titulación de grado, se emite un título de extensión universitaria.
Fundamentación
Los recursos comunicacionales y educativos accesibles aportan beneficios directos a la sociedad, en especial si son creados desde las fases iniciales de su proyectación, ya que posibilitan la participación del conjunto ampliado de las personas al prever la diversidad funcional.
Los principios de accesibilidad y diseño para todos tienen en cuenta: la legibilidad e inteligibilidad, la organización de la información, el lenguaje llano, las audiodescripciones, el cumplimiento de normativas nacionales e internacionales para informaciones, recursos educativos y comunicaciones de circulación digital.
Cuestiones, estas y otras, que integran el programa Accesibilidad Digital para Educación, Comunicación y Diseño.
Los recursos digitales accesibles eliminan las barreras de participación para las personas, ya que desde la gestación del diseño se consideran las diversidades funcionales (temporales o permanentes) que todos presentamos en el transcurso de la vida; aportando a la autonomía (trámites, compras, participación ciudadana) y al desarrollo personal y económico (educación, trabajo) incluso desde lejanas geografías.
Esta formación, además de hacer un aporte directo al desarrollo humano, amplía las incumbencias profesionales de las diferentes áreas disciplinares. Hoy en día, acciones como diseñar, comunicar, enseñar, gestionar, implica no excluir y para ello debemos crear recursos digitales desde esta perspectiva. Postulamos crear accesiblemente, diseñar para todas las personas.
Palabras claves de la formación
Accesibilidad, Educación, Comunicación Digital, Diseño digital, Aprendizaje, Diseño Universal, Diseño para Todos, Aprendizaje en línea, E-learning, Derecho Digital.
