Máster Universitario
Accesibilidad digital para educación, comunicación y diseño
Ficha y materias
Conferencias
Destinatarios / Perfil egresados
Metodología
Objetivos
Requisitos
Titulación
Ficha y materias
Título propio: Facultad de Educación – Universidad de Barcelona.
Curso académico: 2023-2024
Modalidad: 100% en línea (y sesiones sincrónicas programadas)
Nº créditos obligatorios: 60 ECTS
Duración: 10 meses
Idioma: castellano
ID #01
Silvia Andrea Cristian Ladaga / Título: PRINCIPIOS DE DISEÑO UNIVERSAL Y ACCESIBILIDAD DIGITAL. / Créditos: 6 ECTS.
ID #02
Luz Rangel / Título: DISEÑO GRÀFICO. SISTEMAS VISUALES Y AUDITIVOS. / Créditos: 6 ECTS.
ID #03
Eduardo López Román / Título: ACCESIBILIDAD DIGITAL COMO DERECHO HUMANO. LEYES Y ESTÁNDARES / Créditos: 3 ECTS.
ID #04
Sofía González / Título: MÉTODOS DE DISEÑO UNIVERSAL Y EXPERIENCIA DEL USUARIO / Créditos: 6 ECTS.
ID #05
Loreta Magallanes / Título: SOCIABILIDAD EN RED: COMUNIDADES VIRTUALES, CULTURA COLABORATIVA Y ALGORITMICA / Créditos: 6 ECTS.
ID #06
Carles Lindin · Cristina Galván / Título: RECURSOS EDUCATIVOS INTERACTIVOS Y EN LINEA / Créditos: 6 ECTS.
ID #07
Oscar García Muñoz / Título: LENGUAJE CLARO Y LECTURA FÁCIL / Créditos: 3 ECTS.
ID #08
Mireia Ribera Turró / Título: CREACIÓN DE MATERIALES Y DOCUMENTOS ACCESIBLES / Créditos: 6 ECTS.
ID #09
Susana Pallero / Título: TÉCNICAS DE EVALUACIÓN Y REMEDIACIÓN DE DISEÑOS Y CONTENIDOS DIGITALES / Créditos: 6 ECTS.
ID #10
Coordinación: Cristina Galván · Silvia Andrea Cristian Ladaga · José Manuel Moral Ferrer / Título: TRABAJO FINAL DE MÁSTER/ Créditos: 12 ECTS.
A las materias troncales se agregan profesores invitados con amplia trayectoria y de referencia internacional, que participarán con temáticas que se encuentran detalladas en la solapa siguiente del menú ‘Plan de Estudios’ con la denominación de ‘Conferencias’.
Profesores invitados: George Siemens – Canadá // Linda Castañeda – España // Fernando Santamaría – España // Julio Cabero – España // Martín Aiello Barrutia – Argentina // Teresa Pessoa – Portugal // Manuel Cebrián de la Serna – España // Pilar Orero – España // Alfonso Padilla – Chile // Andrea Lapa – Brasil // Ignacio Aguaded – España // Nelson Pretto – Brasil // Vanina Papalini – Argentina // Alberto Becerra – México // Felipe Ibañez – Argentina.
Nota: Las/os invitados podrán variar de cohorte a cohorte y se realizarán de 3 a 5 conferencias cada año.
…
Propuesta teórico-práctica. La evaluación será de tipo cualitativa y continua. Como criterio general, además de los objetivos propios de cada materia, se observará:
- Incorporación de criterios de accesibilidad.
- Aptitud individual. Participación.
- Actividad y colaboración grupal. Intervenciones en espacios de comunicación, intervenciones y actividades conjuntas.
- Cumplimiento de las normas y fechas de entrega de las actividades.
Las devoluciones serán cualitativas durante todo el transcurso del posgrado y se habilitará una nota final integrada a instancias de certificación en la Universidad de Barcelona.
Conferencias
Antonio Bartolomé, Universitat de Barcelona, España.
Título: “EDUCAR EN EL SIGLO XXI: DIEZ RETOS”
Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Catedrático de Medios digitales y Educación en la Universitat de Barcelona. Director del Instituto de Investigación en Educación en la misma institución. Investiga el Diseño de entornos multimedia de aprendizaje, y la Evaluación de los aprendizajes potenciada por la tecnología, aplicando blockchain.
Perfil personal de Antonio Bartolomé Pina
Pilar Orero, Universitat Autónoma de Barcelona, España.
Título: “LOS SERVICIOS DE ACCESIBILIDAD A LOS MEDIOS EN LA CREACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS PARA TODOS”
Doctora por el University of Manchester Institute of Science and Technology, trabaja en la Universitat Autònoma de Barcelona en el grupo de investigación TransMedia Catalonia Lab. Ha publicado y editado varios libros, así como más de 100 artículos y capítulos de libro sobre accesibilidad a los medios. Ha liderado y participa en proyectos de investigación relacionados con la accesibilidad a los medios financiados por la Unidad Europea. Participa en las agencias de estandarización ISO, ITU, CEN, ANEC and UNE. Leader del Cost Action LEAD ME.
Perfil personal de Pilar Orero
Vanina Papalini, CONICET y Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.niversidad Católica de Chile, Chile.
Título: “EXPERIENCIA Y AZAR EN EDUCACIÓN DIGITAL: PARA UNA APERTURA DE HORIZONTES”
Doctora en Ciencias de la Información y la Comunicación por la Universidad de París 8 y Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires. Directora del programa de investigación Transformaciones culturales contemporáneas y profesora titular regular de la Facultad de Ciencias de la Comunicación.
Perfil personal de Vanina Papalini
Destinatarios / Perfil egresados
- Dirigido a: profesionales de las áreas de la educación y la comunicación. A profesores, maestros y productores (visuales, gráficos, multimediales, periodistas, comunicadores sociales) y creadores de recursos digitales idóneos sin título universitario.
- Ampliado a: desarrolladores, empresarios y emprendedores de las diferentes áreas disciplinares motivados a procurar comunicaciones accesibles para un grupo ampliado de destinatarios.
Los egresados del ciclo Especialización en E-Accesibilidad en Recursos Educativos podrán:
• Proyectar recursos digitales para comunicación y educación en clave de accesibilidad digital.
• Producir materiales didácticos con accesibilidad de manera autónoma y en cooperación.
• Planificar y asesorar en la creación de comunicaciones y cursos para la modalidad de enseñanza virtual con accesibilidad digital.
• Participar en equipos multidisciplinares de diseño, planificación y gestión para la creación de comunicaciones digitales accesibles para empresas, instituciones, PyMES, asociaciones, carreras en la modalidad de enseñanza en línea, etcétera.
Metodología
El máster se cursa ciento por ciento en línea, mediante procesos primordialmente asíncronos y algunas instancias síncronas programadas (no obligatorias). Las actividades incorporan la participación del estudiante tanto dentro del entorno (plataforma) en la que se desarrolla la formación, como a través de redes sociales.
- A lo largo del programa se utilizan diferentes metodologías en función de cada materia:
- Desarrollos de proyectos.
- Estudios de casos.
- Exposición participativa y actividades prácticas.
- Conferencias invitadas con académicos relevantes.
Objetivos
Esta formación tiene como objetivo desarrollar habilidades clave e incorporar competencias para que los diseños, producciones y comunicaciones digitales sean accesibles, por lo tanto, se enfoca sobre los siguientes propósitos:
- Dotar conceptos y capacidades productivas en base a recursos prácticos para la producción de materiales didácticos y comunicaciones digitales, teniendo en cuenta conceptos del diseño visual, comunicación y educación desde una perspectiva del diseño universal (DU) y diseño universal del aprendizaje (DUA).
- Complementar las habilidades profesionales y de gestión incluyendo la perspectiva de e-accesibilidad.
- Capacitar sobre parámetros de accesibilidad digital en base a los principios del Diseño Universal/Diseño para Todos (inclusión comunicativa y formativa).
- Introducir criterios de diseño visual aplicable a las producciones para un mayor alcance comunicativo.
- Identificar las principales implicaciones de la sociedad digital en la educación, la comunicación y el diseño visual.
- Conocer el marco normativo de la accesibilidad y su implantación por parte de las entidades obligadas.
- Alcanzar pensamiento crítico y reflexivo sobre la cibercultura y la comunicación en entornos digitales.
Requisitos
- Título de grado académico o licenciatura de disciplinas asociadas al diseño, la educación, la comunicación u otras relacionadas.
- Idóneos: pueden cursar esta formación profesionales idóneos y se les expedirá la certificación extensión universitaria por la Facultad de Educación de la UB.
Titulación
Título:
Máster en Accesibilidad digital para Educación, Comunicación y Diseño, expedido por la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona.
Código de referencia del posgrado Nro. 4PV06
Este programa admite alumnos sin titulación de grado, se emite un título de extensión universitaria.
Fundamentación
Los recursos comunicacionales y educativos accesibles aportan beneficios directos a la sociedad, en especial si son creados desde las fases iniciales de su proyectación, ya que posibilitan la participación del conjunto ampliado de las personas al prever la diversidad funcional.
Los principios de accesibilidad y diseño para todos tienen en cuenta: la legibilidad e inteligibilidad, la organización de la información, el lenguaje llano, las audiodescripciones, el cumplimiento de normativas nacionales e internacionales para informaciones, recursos educativos y comunicaciones de circulación digital.
Cuestiones, estas y otras, que integran el programa Accesibilidad Digital para Educación, Comunicación y Diseño.
Los recursos digitales accesibles eliminan las barreras de participación para las personas, ya que desde la gestación del diseño se consideran las diversidades funcionales (temporales o permanentes) que todos presentamos en el transcurso de la vida; aportando a la autonomía (trámites, compras, participación ciudadana) y al desarrollo personal y económico (educación, trabajo) incluso desde lejanas geografías.
Esta formación, además de hacer un aporte directo al desarrollo humano, amplía las incumbencias profesionales de las diferentes áreas disciplinares. Hoy en día, acciones como diseñar, comunicar, enseñar, gestionar, implica no excluir y para ello debemos crear recursos digitales desde esta perspectiva. Postulamos crear accesiblemente, diseñar para todas las personas.
Palabras claves de la formación
Accesibilidad, Educación, Comunicación Digital, Diseño digital, Aprendizaje, Diseño Universal, Diseño para Todos, Aprendizaje en línea, E-learning, Derecho Digital.
