Máster Universitario
ACCESIBILIDAD DIGITAL PARA EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN Y DISEÑO.
- Número de créditos: 60
- Duración: 1 año académico
- Modalidad: A distancia, con sesiones síncronas y asíncronas
- Idioma: Español
Información
sobre el master
¿Qué título obtengo?
“Máster en Accesibilidad digital para Educación, Comunicación y Diseño, expedido por la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona”.
Destinatarios & perfiles
Dirigido a profesionales de las áreas de la educación y la comunicación. A profesores, maestros y productores y creadores de recursos digitales idóneos sin título universitario.
Dato extra
A las materias troncales se agregan profesores invitados con amplia trayectoria y de referencia internacional, que participarán con conferencias.
Plantel docente
Antonio Bartolomé Pina
Universidad de Barcelona, España
Director emérito
Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Catedrático de Medios digitales y Educación en la Universitat de Barcelona. Director del Instituto de Investigación en Educación en la misma institución. Investiga el Diseño de entornos multimedia de aprendizaje y la Evaluación de los aprendizajes potenciada por la tecnología.
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Silvia Andrea Cristian Ladaga
Universidad de Barcelona, España
Directora
Doctora en Comunicación. Máster en entornos virtuales de aprendizaje y Licenciada en diseño en comunicación visual. Investigadora, productora y docente de grado y posgrado. Formadora de docentes para e-learning a nivel internacional. Líneas de investigación: Diseño, comunicación y accesibilidad digital.
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Cristina Galván Fernández
Universidad de Barcelona, España
Coordinadora
Doctora en Educación y Sociedad, Licenciada en Pedagogía, Universidad de Barcelona (UB). Participa desde 2006 con el grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje Virtual y otros proyectos de innovación docente y de investigación educativa. Docente de Pedagogía, Máster en Enseñanza y Aprendizaje Entornos Digitales y el Máster en Intervenciones socioeducativas.
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Óscar García Muñoz
Plena Inclusión, España
Coordinador de proyectos de accesibilidad y lectura fácil en Plena Inclusión Madrid y project manager del proyecto europeo Erasmus+ Train2Validate. Licenciado en Periodismo y posgrado en Accesibilidad Universal y Diseño para Todos. Autor de los libros «Lectura fácil: métodos de redacción y evaluación» y «Guías prácticas de orientaciones para la inclusión educativa».
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Sofía González Fernández
UX Research Leed, Travelport España
Master en Diseño de interfaces y experiencia de usuario. Diseñadora en Comunicación Visual. UX Researcher & Interaction Designer. Consultora UX evaluadora de accesibilidad y usabilidad de plataformas digitales. Investigación aplicada a la experiencia de usuario en plataformas digitales, metodologías de investigación con usuarios para mejorar la usabilidad, accesibilidad y experiencias en plataformas digitales. Perfil personal de Sofía González Fernández
Carles Lindín Soriano
Universidad de Barcelona, España
Doctor en Educación y Sociedad, licenciado en Filología Catalana y en Lingüística y Aplicaciones Tecnológicas. Investigador postdoctoral de la Universitat de Barcelona (UB). Miembro del grupo de investigación Learning, Media and Social Interactions (LMI) y del Grupo de Innovación Docente en Evaluación y Tecnología (GIDAT).
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Eduardo López Román
IL3-Universidad de Barcelona, España
Abogado consultor en Derecho Digital y Compliance. Miembro fundador de la Asociación Española de Abogados Expertos en TIC (ENATIC). Profesor de Derecho de las TIC en el Máster de Derecho Digital de la Universidad de Barcelona-IL3. Miembro del comité de redacción «Carta de Barcelona por los Derechos de los Ciudadanos en la Era Digital»
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Loreta Magallanes Udovicich
Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
Doctora en Comunicación Social. Investigadora Asistente del Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad (CIECS-CONICET y UNC) y Profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Especializada, desde perspectivas sociotécnicas, en la producción, circulación y uso de conocimientos de comunidades virtuales en plataformas colaborativas en Internet.
Perfil personal de Mariana Loreta Magallanes Udovicich
José Manuel Moral Ferrer
Universidad de Barcelona, España
Pedagogo especializado en tecnología educativa. Profesor asociado de la UB, profesor-colaborador en la UOC y docente-experto en el CIFO de L’Hospitalet. Imparte asignaturas relacionadas con la formación mediada por TIC y el diseño de medios digitales de Enseñanza-Aprendizaje. Ha dirigido diferentes proyectos editoriales multimedia. Consultor en el diseño de acciones formativas, especialmente en modalidad e-learning.
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Susana Pallero
W3C Invited Expert – Chief Accessibility Officer en Funka
Activista y experta en accesibilidad digital con más de una década de experiencia en la formación de equipos de desarrollo, diseño y testing. Implementación de procesos de accesibilidad para empresas Fortune 500. Participante de Silver Task Force en la W3C, para la generación de estándares de accesibilidad digital WCAG 3.0 y los lineamientos de Accesibilidad para Discapacidades Cognitivas y del Aprendizaje (COGA). Cofundadora de la Fundación DALAT.
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Luz María Rangel Alanís
Universidad Iberoamericana, México
Doctora en Diseño por la Universidad de Barcelona. Diseñadora gráfica con posgrados en Gestión e Innovación, Creatividad y estrategia publicitaria, Producción del libro y Tráfico Digital. Imparte asignaturas de Diseño estratégico e innovación en la Universidad Iberoamericana. Consultora estratega en Ozmo Future.
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Mireia Ribera Turró
Universidad de Barcelona, España
Doctora en Documentación, Ingeniera Informática y Diplomada en Biblioteconomía y Documentación. Especializada en documentos digitales accesibles. Participa en diversos proyectos nacionales y europeos y ha coordinado la traducción al catalán de las WCAG 1.0 y 2.0. Actualmente trabaja como profesora agregada en la Universidad de Barcelona y colabora con diversas universidades.
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Linda Castañeda
Universidad de Murcia, España
Profesora Titular de Universidad del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Su portafolio de investigación en la actualidad se concentra en el trabajo sobre: Perspectivas Críticas de la Tecnología Educativa, Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), Competencias para el mundo post-digital y el estudio del impacto de la tecnología para la enseñanza y el aprendizaje.
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Pilar Orero
Universidad Autónoma de Barcelona, España
PhD (UMIST, UK) trabaja en la Universitat Autònoma de Barcelona (España) en el grupo de investigación TransMedia Catalonia Lab. Ha publicado y editado varios libros, así como más de 100 artículos y capítulos de libro sobre accesibilidad a los medios. Ha liderado y participa en proyectos de investigación relacionados con la accesibilidad a los medios financiados por la Unidad Europea. Participa en las agencias de estandarización ISO, ITU, CEN, ANEC and UNE. Leader del Cost Action LEAD ME.
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Vanina Papalini
CONICET y Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
Doctora en Ciencias de la Información y la Comunicación por la Universidad de París 8 y Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires. Directora del programa de investigación Transformaciones culturales contemporáneas y profesora titular regular de la Facultad de Ciencias de la Comunicación.
Perfil personal 1 de Vanina Papalini
Perfil personal 2 de Vanina Papalini
Profesores invitados 2022
Martín Baldassarre
Senior UX Accessibility Specialist. Miembro del Internet Society – Capítulo Argentina (ISOC-AR).
Fernando Santamaría
Universidad Europea de Valencia, España
Formador y tutor online en diferentes ámbitos de Educación Superior en Latinoamérica y España. Especialista en acciones educativas relacionadas con tecnologías emergentes (inteligencia artificial, analítica del aprendizaje/Big Data, visualización de datos, blockchain) . En proceso de doctorando en minería de datos en plataformas virtuales por la Universidad Carlos III.
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George Siemens
University of South Australia, Canadá
Educador e investigador sobre aprendizaje en la sociedad digital. Planteó el “Conectivismo: Una teoría de la enseñanza para la era digital”. Autor de “Knowing Knowledge” y “Handbook of Emerging Technologies for Learning “, etc. Pronunció discursos en más de 35 países sobre la influencia de la tecnología y los medios en la educación, las organizaciones y la sociedad.
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