Máster Universitario
ACCESIBILIDAD DIGITAL PARA EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN Y DISEÑO.
- Número de créditos: 60
- Duración: 1 año académico
- Modalidad: A distancia, con sesiones síncronas y asíncronas
- Idioma: Español
Información
sobre el master
¿Qué título obtengo?
“Máster en Accesibilidad digital para Educación, Comunicación y Diseño, expedido por la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona”.
Destinatarios & perfiles
Dirigido a profesionales de las áreas de la educación y la comunicación. A profesores, maestros y productores y creadores de recursos digitales idóneos sin título universitario.
Dato extra
A las materias troncales se agregan profesores invitados con amplia trayectoria y de referencia internacional, que participarán con conferencias.
Plantel docente
Antonio Bartolomé Pina
Universidad de Barcelona, España
Director emérito
Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Catedrático de Medios digitales y Educación en la Universitat de Barcelona. Director del Instituto de Investigación en Educación en la misma institución. Investiga el Diseño de entornos multimedia de aprendizaje y la Evaluación de los aprendizajes potenciada por la tecnología.
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Silvia Andrea Cristian Ladaga
Universidad de Barcelona, España
Directora
Doctora en Comunicación. Máster en entornos virtuales de aprendizaje y Licenciada en diseño en comunicación visual. Investigadora, productora y docente de grado y posgrado. Formadora de docentes para e-learning a nivel internacional. Miembro del Comité Ejecutivo de la red AccessCat. Vocal en UNE – Asociación Española de Normalización CTN170-GT6 Accesibilidad cognitiva.
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Cristina Galván Fernández
Universidad de Barcelona, España
Coordinadora
Doctora en Educación y Sociedad, Licenciada en Pedagogía, Universidad de Barcelona (UB). Participa desde 2006 con el grupo de Investigación Enseñanza y Aprendizaje Virtual y otros proyectos de innovación docente y de investigación educativa. Docente de Pedagogía, Máster en Enseñanza y Aprendizaje Entornos Digitales y el Máster en Intervenciones socioeducativas.
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Óscar García Muñoz
Plena Inclusión, España
Coordinador de proyectos de accesibilidad y lectura fácil en Plena Inclusión Madrid y project manager del proyecto europeo Erasmus+ Train2Validate. Licenciado en Periodismo y posgrado en Accesibilidad Universal y Diseño para Todos. Autor de los libros «Lectura fácil: métodos de redacción y evaluación» y «Guías prácticas de orientaciones para la inclusión educativa».
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Sofía González Fernández
UX Research Leed, Travelport España
Master en Diseño de interfaces y experiencia de usuario. Diseñadora en Comunicación Visual. UX Researcher & Interaction Designer. Consultora UX evaluadora de accesibilidad y usabilidad de plataformas digitales. Investigación aplicada a la experiencia de usuario en plataformas digitales, metodologías de investigación con usuarios para mejorar la usabilidad, accesibilidad y experiencias en plataformas digitales. Perfil personal de Sofía González Fernández
Carles Lindín Soriano
Universidad de Barcelona, España
Doctor en Educación y Sociedad, licenciado en Filología Catalana y en Lingüística y Aplicaciones Tecnológicas. Investigador postdoctoral de la Universitat de Barcelona (UB). Miembro del grupo de investigación Learning, Media and Social Interactions (LMI) y del Grupo de Innovación Docente en Evaluación y Tecnología (GIDAT).
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Eduardo López Román
IL3-Universidad de Barcelona, España
Abogado consultor en Derecho Digital y Compliance. Miembro fundador de la Asociación Española de Abogados Expertos en TIC (ENATIC). Profesor de Derecho de las TIC en el Máster de Derecho Digital de la Universidad de Barcelona-IL3. Miembro del comité de redacción «Carta de Barcelona por los Derechos de los Ciudadanos en la Era Digital»
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Loreta Magallanes Udovicich
Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
Doctora en Comunicación Social. Investigadora Asistente del Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad (CIECS-CONICET y UNC) y Profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Especializada, desde perspectivas sociotécnicas, en la producción, circulación y uso de conocimientos de comunidades virtuales en plataformas colaborativas en Internet.
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José Manuel Moral Ferrer
Universidad de Barcelona, España
Pedagogo especializado en tecnología educativa. Profesor asociado de la UB, profesor-colaborador en la UOC y docente-experto en el CIFO de L’Hospitalet. Imparte asignaturas relacionadas con la formación mediada por TIC y el diseño de medios digitales de Enseñanza-Aprendizaje. Ha dirigido diferentes proyectos editoriales multimedia. Consultor en el diseño de acciones formativas, especialmente en modalidad e-learning.
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Susana Pallero
W3C Invited Expert – Chief Accessibility Officer en Funka
Activista y experta en accesibilidad digital con más de una década de experiencia en la formación de equipos de desarrollo, diseño y testing. Implementación de procesos de accesibilidad para empresas Fortune 500. Participante de Silver Task Force en la W3C, para la generación de estándares de accesibilidad digital WCAG 3.0 y los lineamientos de Accesibilidad para Discapacidades Cognitivas y del Aprendizaje (COGA). Cofundadora de la Fundación DALAT.
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Luz María Rangel Alanís
UNIR – Universidad Internacional de La Rioja, España
Doctora en Diseño por la Universidad de Barcelona, licenciada en diseño gráfico con interés en la accesibilidad digital, UX/CX y tipografía. Experiencia profesional y docente en México-España. Acreditada Lector por la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Cataluña (AQU). Vocal en UNE – Asociación Española de Normalización CTN170-GT6 Diseño para todos.
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Mireia Ribera Turró
Universidad de Barcelona, España
Doctora en Documentación, Ingeniera Informática y Diplomada en Biblioteconomía y Documentación. Especializada en documentos digitales accesibles. Participa en diversos proyectos nacionales y europeos y ha coordinado la traducción al catalán de las WCAG 1.0 y 2.0. Actualmente trabaja como profesora agregada en la Universidad de Barcelona y colabora con diversas universidades.
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Linda Castañeda
Universidad de Murcia, España
Profesora Titular de Universidad del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Su portafolio de investigación en la actualidad se concentra en el trabajo sobre: Perspectivas Críticas de la Tecnología Educativa, Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), Competencias para el mundo post-digital y el estudio del impacto de la tecnología para la enseñanza y el aprendizaje.
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Pilar Orero
Universidad Autónoma de Barcelona, España
PhD (UMIST, UK) trabaja en la Universitat Autònoma de Barcelona (España) en el grupo de investigación TransMedia Catalonia Lab. Ha publicado y editado varios libros, así como más de 100 artículos y capítulos de libro sobre accesibilidad a los medios. Ha liderado y participa en proyectos de investigación relacionados con la accesibilidad a los medios financiados por la Unidad Europea. Participa en las agencias de estandarización ISO, ITU, CEN, ANEC and UNE. Leader del Cost Action LEAD ME.
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Vanina Papalini
CONICET y Universidad Nacional de Córdoba, Argentina
Doctora en Ciencias de la Información y la Comunicación por la Universidad de París 8 y Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires. Directora del programa de investigación Transformaciones culturales contemporáneas y profesora titular regular de la Facultad de Ciencias de la Comunicación.
Perfil personal 1 de Vanina Papalini
Perfil personal 2 de Vanina Papalini
Profesores invitados 2022
Martín Baldassarre
Senior UX Accessibility Specialist. Miembro del Internet Society – Capítulo Argentina (ISOC-AR).
Fernando Santamaría
Universidad Europea de Valencia, España
Formador y tutor online en diferentes ámbitos de Educación Superior en Latinoamérica y España. Especialista en acciones educativas relacionadas con tecnologías emergentes (inteligencia artificial, analítica del aprendizaje/Big Data, visualización de datos, blockchain) . En proceso de doctorando en minería de datos en plataformas virtuales por la Universidad Carlos III.
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George Siemens
University of South Australia, Canadá
Educador e investigador sobre aprendizaje en la sociedad digital. Planteó el “Conectivismo: Una teoría de la enseñanza para la era digital”. Autor de “Knowing Knowledge” y “Handbook of Emerging Technologies for Learning “, etc. Pronunció discursos en más de 35 países sobre la influencia de la tecnología y los medios en la educación, las organizaciones y la sociedad.
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