"Ser profesionales competentes para crear recursos que circulen por la Red con accesibilidad digital "

COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN, DISEÑO

Accesibilidad electrónica o accesibilidad digital,
es la cualidad de los productos, servicios y entornos que procuren que cualquier persona pueda percibir, operar, comprender y participar de los contenidos circulados digitalmente, de manera autónoma y con independencia de acciones.

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♦ E-ACCESIBILIDAD EN RED ♦

E-Accesibilidad en Recursos Educativos

La Universidad de Barcelona pone a tu alcance el programa de posgrado E-Accesibilidad en Recursos Educativos (EARED), comenzando en octubre 2021 con el tramo de Especialización de referencia en este sitio.

EARED ofrece una formación (a través de destacados profesionales y académicos en la temática) para el diseño de recursos, materiales y comunicación digital centrada en los principios de Accesibilidad y de Diseño para Todas las Personas.

Logo de la Eared. E-accesibilidad en Recursos Educativos y Logo de la Universitat de Barcelona

Posgrado en
Accesibilidad Digital

Dirigido a profesionales y docentes de diferentes áreas disciplinares,

particularmente a las áreas de educación, comunicación, diseño, ciencias sociales y producción visual; también a personas interesadas: desarrolladores, empresarios y emprendedores con o sin título de grado universitario.

Plantel docente​

Antonio
Bartolomé Pina

Universidad de
Barcelona, España

Director

Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación. Catedrático de Medios digitales y Educación en la Universitat de Barcelona. Director del Instituto de Investigación en Educación en la misma institución. Investiga el Diseño de entornos multimedia de aprendizaje y la Evaluación de los aprendizajes potenciada por la tecnología.
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Silvia Andrea
Cristian Ladaga

Universidad de
La Plata, Argentina

Directora

Doctora en Comunicación. Máster en entornos virtuales de aprendizaje y Licenciada en diseño en comunicación visual. Investigadora, productora y docente de grado y posgrado. Formadora de docentes para e-learning a nivel internacional. Líneas de investigación: Diseño, comunicación y accesibilidad digital.
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José Manuel
Moral Ferrer

Universidad de
Barcelona, España

Coordinador

Pedagogo especializado en tecnología educativa. Profesor asociado de la UB, profesor-colaborador en la UOC y docente-experto en el CIFO de L'Hospitalet. Imparte asignaturas relacionadas con la formación mediada por TIC y el diseño de medios digitales de Enseñanza-Aprendizaje. Ha dirigido diferentes proyectos editoriales multimedia. Consultor en el diseño de acciones formativas, especialmente en modalidad e-learning.
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Gregorio
Casamayor

Universidad de
Barcelona, España

Profesor de Formación en las organizaciones. Director académico del Instituto de Formación Continua de la Universidad de Barcelona, entre 2001 y 2010. Autor de diversas publicaciones sobre formación on line, formación de formadores. Miembro del equipo de dirección de varias revistas de educación (GUIX, AULA de Innovación Educativa) y novelista.

Eduardo
López Román

IL3-Universidad de Barcelona, España

Abogado consultor en Derecho Digital y Compliance. Miembro fundador de la Asociación Española de Abogados Expertos en TIC (ENATIC). Profesor de Derecho de las TIC en el Máster de Derecho Digital de la Universidad de Barcelona-IL3. Miembro del comité de redacción "Carta de Barcelona por los Derechos de los Ciudadanos en la Era Digital"
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Loreta Magallanes
Udovicich

Universidad Nacional de
Córdoba, Argentina

Doctora en Comunicación Social. Investigadora Asistente del Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad (CIECS-CONICET y UNC) y Profesora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Especializada, desde perspectivas sociotécnicas, en la producción, circulación y uso de conocimientos de comunidades virtuales en plataformas colaborativas en Internet.
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Luz María
Rangel Alanís

Universidad Iberoamericana,
México

Doctora en Diseño por la Universidad de Barcelona. Diseñadora gráfica con posgrados en Gestión e Innovación, Creatividad y estrategia publicitaria, Producción del libro y Tráfico Digital. Imparte asignaturas de Diseño estratégico e innovación en la Universidad Iberoamericana. Consultora estratega en Ozmo Future.
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Profesores Invitados

Ignacio
Aguaded

Universidad de Huelva,
España

Catedrático de Universidad del Departamento de Educación de la Universidad de Huelva (España). Editor Jefe de «Comuni­car» (indexada en JCR-Q1, Scopus-Q1). Investigador Principal (IP) del Grupo de Investigación «Ágora». Director del Máster Internacional de Comunicación y Educación Audiovisual y Director del Programa de Doctorado Interuniversitario en Comunicación (US, UMA, UCA y UHU). Actualmente es Presidente de la red Alfamed. Premio de Mejor Investigador de la Universidad de Huelva 2015 en Ciencias Sociales.
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Martín
Aiello Barrutia

Universidad Nacional de Tres
de Febrero, Argentina

Profesor titular a cargo del Seminario de Calidad en Educación en el Siglo XXI. Fue director del Programa Interuniversitario de Doctorado en Educación en esta universidad y del Doctorado en Educación Superior de la Universidad de Palermo.
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José Alberto
Becerra Santiago

Universidad de
Guadalajara, México

Doctor en Ciencias Sociales por la Universidad de Guadalajara (UdeG). Jefe del Departamento de Políticas Públicas (UdeG). Coordinador de proyectos educativos apoyados en tecnologías. Líneas de Investigación: ‘Calidad en la educación superior’, ‘Impacto cultural de las TIC’, ‘Estudios Interculturales’.
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Julio Cabero
Almenara

Universidad de Sevilla,
España

Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Sevilla. Facultad de Ciencias de la Educación de la  Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica y Organización Educativa . Universidad de Sevilla .
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Linda
Castañeda

Universidad de Murcia,
España

Profesora Titular de Universidad del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia. Su portafolio de investigación en la actualidad se concentra en el trabajo sobre: Perspectivas Críticas de la Tecnología Educativa, Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), Competencias para el mundo post-digital y el estudio del impacto de la tecnología para la enseñanza y el aprendizaje.
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Manuel Cebrian
de la Serna

Universidad Internacional de Andalucía, España

Catedrático Tecnología Educativa, Universidad de Málaga (UMA). Actualmente Vicerrector de Innovación Docente y Digitalización, Universidad Internacional de Andalucía (UNIA). Líneas: a) innovación educativa vs. tecnológica; b) Enseñanza universitaria y c) Prácticas externas. Editor Revista Prácticum. Ha dirigido proyectos I+D+i nacionales e internacionales.
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Felipe
Ibáñez

Universidad de
Buenos Aires, Argentina

Diseñador gráfico, cinematográfico, fotográfico, escénico y transmedia. Director, autor, editor y docente universitario. Ha dictado posgrados, seminarios y conferencias en Universidades y Escuelas de Europa y Latinoamérica.
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Andrea
Lapa

Universidade Federal de
Santa Catarina, Brasil

Profesora de la Universidad Federal de Santa Catarina (Programa de Postgrado en Educación y cursos de licenciatura para maestros). Lidera el laboratorio Comunic con investigación sobre la formación para ciudadanía; educación en derechos humanos; la escuela hacker. Coordina redes de investigadores en proyectos nacionales e internacionales como "Conexión Escuela-Mundo".
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Pilar
Orero

Universidad Autónoma de Barcelona, España

PhD (UMIST, UK) trabaja en la Universitat Autònoma de Barcelona (España) en el grupo de investigación TransMedia Catalonia Lab. Ha publicado y editado varios libros, así como más de 100 artículos y capítulos de libro sobre accesibilidad a los medios. Ha liderado y participa en proyectos de investigación relacionados con la accesibilidad a los medios financiados por la Unidad Europea. Participa en las agencias de estandarización ISO, ITU, CEN, ANEC and UNE. Leader del Cost Action LEAD ME.
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Alfonso Antonio
Padilla Garrido

Pontificia Universidad
Católica, Chile

Evaluador en el Consejo Nacional de Acreditación (CNA – Chile); Evaluador en el Programa de Formación Capital Humano Avanzado (CONICYT – Chile); Presidente del Consejo de Humanidades en la Agencia AcreditAcción. Temas de estudio: Didáctica General y de la Educación Artística, Educación en Valores, Evaluación de Aprendizajes y, Desarrollo Profesional Docente.
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Vanina
Papalini

CONICET y Universidad Nacional
de Córdoba, Argentina

Doctora en Ciencias de la Información y la Comunicación por la Universidad de París 8 y Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires. Directora del programa de investigación Transformaciones culturales contemporáneas y profesora titular regular de la Facultad de Ciencias de la Comunicación.
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Teresa
Pessoa

Universidad de Coimbra,
Portugal

Profesora asociada de la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Coimbra, Portugal. Es Licenciada en Psicología y Doctora en Ciencias de la Educación. Ha participado en varios proyectos y cursos internacionales en el campo de la Tecnología Educativa, Diseño Instruccional y Formación Docente.
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Nelson
Pretto

Universidad Federal de
Bahía (UFBA), Brasil

Profesor Titular (y activista) de la Facultad de Educación, Universidad Federal de Bahía (UFBA), Brasil. Doctorado en Comunicación en la Escuela de Comunicación y Artes, Universidad de Sao Paulo (1994) y Maestría en Educación en la UFBA (1985). Beca de investigador (Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico - CNPq). Miembro de la Academia de Ciencia de Bahía (ACB).
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Fernando
Santamaría

Universidad Europea de
Valencia, España

Formador y tutor online en diferentes ámbitos de Educación Superior en Latinoamérica y España. Especialista en acciones educativas relacionadas con tecnologías emergentes (inteligencia artificial, analítica del aprendizaje/Big Data, visualización de datos, blockchain) . En proceso de doctorando en minería de datos en plataformas virtuales por la Universidad Carlos III.
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George
Siemens

University of South
Australia, Canadá

Educador e investigador sobre aprendizaje en la sociedad digital. Planteó el “Conectivismo: Una teoría de la enseñanza para la era digital”. Autor de “Knowing Knowledge” y “Handbook of Emerging Technologies for Learning “, etc. Pronunció discursos en más de 35 países sobre la influencia de la tecnología y los medios en la educación, las organizaciones y la sociedad.
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